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　　1.开始的时候听懂了，听完之后基本上都不记得，因此无法复述。

　　2 听懂大多数的单词，但是连在一起又不知什么意思。

　　3.听到单词时觉得熟悉，但又一时想不起来，因此在回忆中浪费时间，更无法理解之后的内容。很显然，学生的记忆力与思维能力跟不上耳朵。因此，提高英语听力水平，应该从提高记忆力，培养思维能力人手。最佳的方法来源于母语学习法，即:发音和跟读。

　　以中国人学习英语为例，英语课堂大多以单词、语法开始，并以听课文及跟读结束。似乎听力只是对书面语的补充，而跟读练习并无实在意义。因此，即便是目前考生采用较多的大量听，广泛听，听广播，看节目都只是就听练听。作为英语教学者. 我们应从学生所受到的听力困扰人手进行分析，找出切实可行的学习方法。

　　听是对语言信息的接受，而语言信息是指学生对知识的记忆和回忆。

　　听力练习中存在着大量的对语言的记忆和回忆活动。发音训练为学习者英语思维的培养奠定了坚实的基础，分阶段跟读训练在潜移默化中提高了学习者的记忆力和注意力，同时进一步提高了英语思维能力，解决了长期以来困扰学生的听得模糊，记不住的困扰。

　　同时，听和读又相辅相成，互相依存。只要能够持之以恒地进行发音训练和跟读练习，不仅听力. 口语、语音、语调都会取得进步。

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